Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

Préparée par le module 1 — Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale (147 h)

Ce que recouvre la compétence (annexe II)

• 1.Rechercher et analyser les informations sur les habitudes de la vie quotidienne et sociale, la culture, les choix de la personne et le cas échéant ceux de son entourage
• 2.Evaluer le degré d'autonomie, les fragilités et /ou les handicaps, les ressources et les capacités physiques et psychiques de la personne
• 3.Identifier et évaluer les besoins de la personne en tenant compte de sa situation singulière, de ses réactions et ajuster continuellement son intervention
• 4.Mettre en œuvre l'accompagnement personnalisé dans les actes essentiels de la vie quotidienne
• 5.Mettre en œuvre les activités d'accompagnement à la vie sociale à destination d'une personne ou d'un groupe en prenant en compte les réactions, choix et expressions de la personne
• 6.Mobiliser les ressources de la personne dans les activités réalisées et, en collaboration avec l'infirmier, les autres professionnels, les aidants, adapter son accompagnement pour développer et maintenir ses capacités
• 7.Adapter la communication avec la personne, les aidants et les autres professionnels pendant les activités en fonction de chaque situation
• 8.Aider, accompagner et conforter les aidants dans leur rôle de collaboration aux actes essentiels de la vie quotidienne

5 critères d'évaluation — toucher un critère pour voir ses indicateurs

• 1Pertinence de l'analyse de la situation de la personne

  • Toutes les informations pertinentes sont recherchées auprès de la personne, de l'entourage et des autres professionnels ainsi que dans les outils de transmission à disposition
  • Le lien entre les besoins de la personne, ses habitudes de vie, sa culture, ses choix, ses réactions dans une situation donnée, est explicité.
  • Des explications sont apportées sur la pertinence des informations recueillies par l'observation
  • L'identification des facteurs de fragilité et l'évaluation de l'autonomie, des ressources et des capacités physiques et psychiques de la personne sont explicitées.
  • Les fragilités sont évaluées
• 2Pertinence de l'adaptation de l'accompagnement dans les actes de la vie quotidienne

  • Les activités d'accompagnement de la personne prennent en compte les informations recueillies et l'ensemble de ses besoins.
  • L'accompagnement de la personne est réalisé en l'associant activement en fonction de ses souhaits
  • Les réactions et l'expression de la personne sont prises en compte
  • Les ressources et capacités de la personne sont mobilisées pour développer et maintenir ses acquis
  • Le rythme de la personne est respecté
  • Les interventions sont réajustées et priorisées en fonction de l'ensemble des données recueillies tout au long de la prise en soins
  • Les choix et les ajustements des interventions sont argumentés à partir de l'évaluation de la situation
• 3Respect des bonnes pratiques dans l'accompagnement

  • Le confort, la pudeur, l'intimité et la dignité sont respectés
  • Les règles de confidentialité et de secret professionnel sont respectées
  • Les règles d'hygiène et de sécurité sont appliquées
  • Les risques encourus en cas de non-respect des règles et des bonnes pratiques sont identifiés et explicités
• 4Pertinence des activités d'accompagnement à la vie sociale

  • Les besoins, les potentiels et les centres d'intérêt de la personne ou du groupe sont identifiés et pris en compte
  • Les ressources de la personne et du groupe et les moyens à disposition sont identifiés et mobilisés
  • Les projets individuels ou collectifs sont négociés et pris en compte
  • Les choix de la personne sont respectés
  • Les activités mises en œuvre permettent de développer et maintenir les acquis de la personne ou du groupe ou de favoriser leur bien-être
• 5Pertinence dans l'accompagnement des aidants

  • Les souhaits de la personne pour associer les aidants sont pris en compte
  • Les souhaits des aidants sont pris en compte
  • Les besoins de soutien et d'accompagnement des aidants sont identifiés, pris en compte et réajustés

Préparée par le module 2 — Repérage et prévention des situations à risque (21 h)

Ce que recouvre la compétence (annexe II)

• 1.Identifier les signes pouvant induire des fragilités potentielles ou des vulnérabilités dans les différents domaines de la vie quotidienne et transmettre les informations nécessaires
• 2.Repérer les situations à risque, en particulier de maltraitance, pour la personne, pour les intervenants et alerter
• 3.Proposer des mesures de prévention dans le champ d'intervention et dans le cadre d'une coopération pluri-professionnelle
• 4.Evaluer les mesures mises en œuvre et les réajuster le cas échéant

4 critères d'évaluation — toucher un critère pour voir ses indicateurs

• 1Pertinence de l'analyse des signes de fragilités ou vulnérabilités

  • Les fragilités potentielles ou les vulnérabilités au regard des signes identifiés sont explicitées.
• 2Repérage des situations à risque

  • Les situations à risque pour la personne sont repérées, explicitées et les informations sont transmises
  • Les situations de maltraitance pour la personne sont repérées, explicitées et les informations sont transmises
  • Les situations à risque pour les intervenants sont identifiées et les risques sont explicités
• 3Pertinence des mesures de prévention proposées

  • Des mesures de prévention concertées en équipe pluri-professionnelle sont proposées en relation avec les risques identifiés et argumentées.
• 4Pertinence de l'évaluation des mesures mises en œuvre

  • L'efficacité des mesures mises en œuvre est évaluée
  • Des réajustements sont proposés en fonction de l'évaluation