Bloc 1 — Accompagnement et soins de la vie quotidienneModule 1

Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale

147 hModule spécifique AS21 % des heures de modules

Compétence visée : C1 — Accompagner les actes essentiels de la vie quotidienne et sociale

Module le plus long avec le module 4 : à eux deux, 329 h, soit 48 % des heures de modules.

Objectifs de formation

Annexe III §3 — texte officiel

Identifier le rôle de l'aide-soignant dans les situations de soins de la vie quotidienne
Rechercher et analyser l'ensemble des éléments permettant d'évaluer la situation et les besoins de la personne
Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé à partir de l'évaluation de la situation
Evaluer l'accompagnement mis en œuvre et le réajuster

Éléments de contenu

Annexe III §3 — texte officiel

Raisonnement et démarche clinique : la recherche des informations, l'évaluation du degré d'autonomie, des fragilités et ressources, des capacités physiques et psychiques de la personne, de ses besoins.
L'évaluation de la situation et des besoins d'une personne :
La personne et ses besoins, les cycles de vie, le développement psycho-social de l'homme à tous les âges de la vie, les groupes d'appartenance.
Les formes de l'autonomie (physique, psychique, sociale et juridique) ; droits des patients ; dépendance, déficience et handicap ; le concept de fragilité.
La santé : santé publique : données démographiques, politique de santé et actualités sur les plans de santé publique, introduction à la santé environnement : impact des facteurs environnementaux (chimiques, physiques, biologiques) sur la santé humaine ; le système de santé français, le parcours de soins.
Les principales situations de vie :
Maternité : conception, grossesse, accouchement, suites de couches, nouveau-né.
Handicap : politique du handicap, analyse des besoins et capacités, recommandations de bonnes pratiques, les structures d'accueil, accompagnement à la rééducation et l'insertion sociales et professionnelle, rôles des professionnels, place de la famille.
Vieillissement : démographie et place de la personne âgée dans la société.
Fin de vie : aspects culturels de la mort, notions législatives et réglementaires.
Rôle de l'aide-soignant auprès d'une personne dans les principales situations de vie, y compris auprès d'une personne en situation de handicap, vieillissante ou atteinte d'une pathologie mentale notamment de troubles du neuro développement et du spectre autistique.
La réalisation des soins de la vie quotidienne : réalisation, évaluation et réajustement (approche théorique et pratique) :
La conception du soin : définition des soins de la vie quotidienne ; l'état de santé stable et constants, distinction avec les soins en situation aigüe.
L'accompagnement, la personnalisation de l'accompagnement à partir de l'évaluation de la situation et du projet individuel de la personne.
La relation pendant les soins.
La réalisation des soins de la vie quotidienne :
Hygiène des mains et application des recommandations et bonnes pratiques
Aide aux gestes de la vie quotidienne dans le cadre du maintien de l'hygiène de vie (alimentation, sommeil, élimination, hygiène corporelle, mobilisation) et de l'administration de thérapeutiques
Qualité et sécurité des soins : règles d'hygiène, de sécurité et de confort dans les soins, prévention de la douleur, prévention des risques durant le soin, protocoles et procédures, …
Les activités d'accompagnement à la vie sociale : réalisation, évaluation et réajustement
Mise en place d'activités d'accompagnement et/ou de maintien du lien social.
Aide aux repères dans le temps et dans l'espace.
Socialisation et inscription dans la vie citoyenne.
Les différentes dimensions d'accessibilité.
La famille et l'entourage.
Vie collective, dynamique de groupe, gestion des relations et des conflits.
Activités collectives.
Outils d'évaluation.
L'accompagnement des aidants : place de l'aidant, les réseaux territoriaux et associatifs.

Recommandations pédagogiques

Annexe III §3 — texte officiel

Les connaissances acquises et évaluées sont reliées aux activités et soins de la vie quotidienne d'une personne.

L'apprentissage de l'analyse de situation permet d'identifier et de hiérarchiser les besoins, les ressources et les difficultés de la personne, et de proposer un accompagnement personnalisé.

Le rôle et la place de l'aide-soignant dans l'accompagnement d'une personne sont abordés dans le cadre d'un travail en équipe interprofessionnelle.

Les différents lieux d'exercice sont abordés : domicile, établissement hospitalier, EPHAD, …

Différents outils numériques (réalité virtuelle, MOOC, serious game, …) peuvent être utilisés.

Évaluation (par bloc)

Le module n'est pas évalué isolément : l'évaluation porte sur le bloc 1, selon les modalités suivantes, avec une note de bloc ≥ 10/20 par compensation des notes des modules (art. 7).

Étude de situation

Évaluation des compétences en milieu professionnel

Critères d'évaluation des compétences visées (annexe II)

C1 — Pertinence de l'analyse de la situation de la personne
C1 — Pertinence de l'adaptation de l'accompagnement dans les actes de la vie quotidienne
C1 — Respect des bonnes pratiques dans l'accompagnement
C1 — Pertinence des activités d'accompagnement à la vie sociale
C1 — Pertinence dans l'accompagnement des aidants

Parcours allégés : les heures de ce module à suivre pour chaque titre ou diplôme ouvrant droit à des équivalences figurent dans la synthèse de l'annexe VII. Les modalités d'évaluation des modules allégés ou dispensés restent celles du parcours complet ; une équivalence vaut dispense d'évaluation.